單項選擇題教育社會對自身以外的其他社會現象所發(fā)生的功能是()
A.教育社會的外功能
B.教育社會的內功能
C.教育社會的負功能
D.教育社會的隱功能
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1.單項選擇題從研究對象上講,教育社會學探究的主要是()
A.廣義教育
B.中觀教育
C.狹義教育
D.社會教育
2.多項選擇題受教育程度與人口出生率呈現反向變動關系,這是由于()
A.教育改變了人的生育觀念
B.受教育程度高的女性容易獲得就業(yè)機會
C.教育年限延長客觀上推遲了人們的生育年齡
D.人們向往沒有負擔的生活
3.多項選擇題根據教育制度是否滿足社會和個體需要,可將教育功能分為()
A.整合功能
B.限制功能
C.導向功能
D.傳遞功能
4.多項選擇題教育功能研究的三種途徑是()
A.價值分析途徑
B.邏輯分析途徑
C.事實分析途徑
D.系統分析途徑
5.多項選擇題美國社會學家帕森斯根據組織的功能目標將組織分為三類()
A.生產組織
B.整合組織
C.政治組織
D.公益組織
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直接再生產理論認為,教育的再生產功能是通過對應原則實現的。
題型:判斷題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型:判斷題
互動主義現象學認為,知識、真理、能力、智慧以及其他所謂的“客觀現實”,都是社會性建構的結果。
題型:判斷題
教師的學科知識會影響到教師對學生的提問方式。
題型:判斷題
主張教育社會學是教育學與社會學的中介學科的學者是厲以賢。
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教育動因論強調教育對于社會變遷的潛功能。
題型:判斷題
1979年,伴隨著社會學的恢復和重建,我國的教育社會學也進入了恢復重建和發(fā)展時期。
題型:判斷題
陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育,并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型:判斷題
在前工業(yè)社會中,生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型:判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現象時,多數從個體入手。
題型:判斷題