根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

觀察研究的劣勢包括（）

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

研究報告的結(jié)尾部分包括（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。

觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。