事件抽樣觀察法缺乏測(cè)量的穩(wěn)定性，記錄下來的時(shí)間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

根據(jù)觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可分為（）

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

事件抽樣觀察法不受時(shí)間的限制，只要時(shí)間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。

當(dāng)X為定量、Y為分類變量時(shí)，可使用（）

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）