單項選擇題測量的最高層次是（）
A.比率測量
B.定名測量
C.定序測量
D.定距測量
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1.單項選擇題從1000名幼兒中，抽取不同性別的5歲獨生與非獨生幼兒200人為研究對象，最理想的抽樣方式是（）
A.分層隨機取樣
B.等距取樣
C.簡單隨機取樣
D.多級抽樣
2.單項選擇題從調(diào)查的性質(zhì)看，開展關(guān)于幼兒營養(yǎng)狀況的調(diào)查，屬于（）
A.發(fā)展調(diào)查
B.追蹤調(diào)查
C.現(xiàn)狀調(diào)查
D.相關(guān)調(diào)查
3.單項選擇題某觀察記錄不對觀察到的具體事實進行描述或記錄，而是在觀察后，對觀察對象較為穩(wěn)定的行為特性進行評價，該記錄方法最有可能是（）
A.事件取樣法
B.等級評定法
C.頻率計數(shù)法
D.符號記錄法
4.單項選擇題
符號
表示的實驗設(shè)計模式是（）
A.等組前后測設(shè)計
B.單組時間系列設(shè)計
C.等組后測設(shè)計
D.輪組實驗設(shè)計
5.單項選擇題控制無關(guān)變量最徹底的方式是（）
A.消除
B.恒定
C.均衡
D.抵消
最新試題
小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）
題型：多項選擇題
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
題型：判斷題
當(dāng)X為定量、Y為分類變量時，可使用（）
題型：多項選擇題
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
題型：多項選擇題
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法，可分為（）
題型：多項選擇題
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點。
題型：多項選擇題
開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）
題型：多項選擇題
成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。
題型：判斷題
通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。
題型：判斷題
事件抽樣觀察法不受時間的限制，只要時間出現(xiàn)便可記錄，研究的范圍更廣泛。
題型：判斷題