A.發(fā)展調(diào)查
B.追蹤調(diào)查
C.現(xiàn)狀調(diào)查
D.相關(guān)調(diào)查
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A.事件取樣法
B.等級(jí)評(píng)定法
C.頻率計(jì)數(shù)法
D.符號(hào)記錄法
符號(hào)表示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式是()
A.等組前后測(cè)設(shè)計(jì)
B.單組時(shí)間系列設(shè)計(jì)
C.等組后測(cè)設(shè)計(jì)
D.輪組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
A.消除
B.恒定
C.均衡
D.抵消
A.S-R法則實(shí)驗(yàn)
B.多因子實(shí)驗(yàn)
C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
D.P-R法則實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)隨機(jī)取樣
A.多選式
B.多項(xiàng)式
C.順序式
D.等級(jí)式
最新試題
聚焦式觀察是隨事件自然進(jìn)程進(jìn)行的實(shí)況描述,記錄觀察活動(dòng)的全面情況。
累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多,解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。
開題報(bào)告研究背景部分的撰寫需要包括()
小濤,5歲智力障礙兒童,存在攻擊性行為,為進(jìn)一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施,可采用哪些研究方法()
根據(jù)研究數(shù)量的多少,研究可分為()
學(xué)前教育論文的類型包括()
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組,組內(nèi)的直條留有空腺,但組間的直條間不留空隙,各組的組內(nèi)長(zhǎng)條的排列順序應(yīng)一致。
問卷設(shè)置問題,可根據(jù)()進(jìn)行排列。
作品分析法是通過對(duì)調(diào)查對(duì)象的活動(dòng)作品進(jìn)行分析研究,以了解、評(píng)定對(duì)象的情況,發(fā)現(xiàn)問題,把握特點(diǎn)和規(guī)律的方法,可分為()
問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備()特點(diǎn)。