在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點。

根據(jù)觀察活動的設(shè)計，可分為（）

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

研究名稱通常與（）相關(guān)。

專業(yè)檢索是運用檢索表達式實現(xiàn)的檢索方式。從檢索式的構(gòu)造來說，專業(yè)檢索比高級檢索更加自主和靈活，這需要用戶具備一定的知識儲備、熟悉檢索式語法，以及擁有較好的邏輯思維能力。

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。

復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。

時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。