事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

問卷設(shè)置的題目答案應(yīng)具備（）特點。

小濤，5歲智力障礙兒童，存在攻擊性行為，為進一步明確其行為原因并制定系列干預(yù)措施，可采用哪些研究方法（）

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進行排列。

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據(jù)更多，解釋事物內(nèi)部的某些客觀規(guī)律更深刻。