社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準，不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

護理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是（）

下列具有動態(tài)性特點的評估是（）。

下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置，會對學(xué)生產(chǎn)生影響的是（）。

以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是（）。

編制護理學(xué)課程標準的原則（）

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有（）