A.華生
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.班杜拉
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C.測(cè)驗(yàn)對(duì)象
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A.主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)
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D.《瑞文推理能力測(cè)驗(yàn)》
A.縱向設(shè)計(jì)
B.橫斷設(shè)計(jì)
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最新試題
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
簡(jiǎn)述學(xué)校心理學(xué)與普通心理學(xué)的關(guān)系。
美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異,但也存著共同之處,共同之處為()
學(xué)習(xí)障礙兒童神經(jīng)系統(tǒng)主要特征是()
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社會(huì)技能缺陷可以通過(guò)以下哪些方法來(lái)矯正?()
簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類(lèi)。
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?