“提供信息素材，聯(lián)系社會生活的能力”屬于教師信息化教學能力的（）。

下列關(guān)于臨床教學的概念，表述有誤的是（）。

護理教育中思想品德教育的核心是（）

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)成為順應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢的是（）。

臨床教學可以培養(yǎng)學生臨床護理能力、觀察能力、管理能力、表達能力以及科研能力。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

根據(jù)桑代克的學習理論，如果學生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學生會增多，此現(xiàn)象符合下列學習規(guī)律的是（）。

CIPP模式是基于（）發(fā)展后提出。

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

實訓室教學的目的是（）