識字教學的策略是（）

在學生與文本對話的過程中，教師應該尊重學生對文本的不同認識。

1950年8月中央人民政府教育部頒發(fā)了《小學語文課程暫行標準（草案）》的特點正確的是（）。

識字教育中寓識字于游戲之中必須按教學要去而定。

閱讀教學中引導學生聯(lián)系實際，調(diào)集各種相關的知識和經(jīng)驗解讀（）。

漢語拼音教學策略之一是利用形象教學拼音字母。

小學作文教學必須有（）基點。

綜合性學習是一種“動化”的學習。（）

寫字教學中，教師的示范作用很重要。

作文訓練具有（）作用和陶冶思想品德的作用。