發(fā)達國家的初等學校，根據(jù)民主主義的各種原理進行管理。

西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。

簡述比較教育的五大任務。

在初等學校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習、（）之間的有機結合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。

20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。

“一種許可證”課程

重視和加強青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。

簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。

美國強調聯(lián)邦政府的主導作用是完全的。

比較教育學研究當前世界教育理論和教學、教育發(fā)展中的共同的和特有的（）。