單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者中心”、“情境中心”和“問題中心”特征的建構(gòu)主義教學(xué)模式是（）
A.程序教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.隨機(jī)訪問教學(xué)
D.支架式教學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題尊重民族和文化差異，與此同時(shí)在不同民族和文化之間展開持續(xù)和深入的交往，設(shè)身處地地理解異民族、異文化，這反映的是（）
A.多元主義
B.大眾主義
C.民主化
D.唯科學(xué)主義
2.單項(xiàng)選擇題把課程視為“學(xué)校材料”，課程研究即探究“價(jià)值中立的”課程開發(fā)的理性化的程序，這種研究取向也被稱為（）
A.多元主義
B.大眾主義
C.民主化
D.程序主義
3.單項(xiàng)選擇題文化交往和發(fā)展中的兩種不同的特質(zhì)是（）
A.國際性與民族性
B.平等與高質(zhì)量
C.科學(xué)世界與生活世界
D.國家課程開發(fā)與校本課程開發(fā)
4.單項(xiàng)選擇題本質(zhì)上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求對被評價(jià)對象的有效控制和改進(jìn)，這種評價(jià)屬于以下課程與教學(xué)評價(jià)哪種基本取向？（）
A.學(xué)科取向
B.目標(biāo)取向
C.過程取向
D.主體取向
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)評價(jià)使用的方法進(jìn)行劃分，可以將評價(jià)分為（）
A.效果評價(jià)與內(nèi)在評價(jià)
B.目標(biāo)本位評價(jià)與目標(biāo)游離評價(jià)
C.量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)
D.內(nèi)部人員評價(jià)與外部人員評價(jià)
最新試題
下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。
題型：單項(xiàng)選擇題