單項選擇題文化交往和發(fā)展中的兩種不同的特質(zhì)是（）
A.國際性與民族性
B.平等與高質(zhì)量
C.科學(xué)世界與生活世界
D.國家課程開發(fā)與校本課程開發(fā)
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1.單項選擇題本質(zhì)上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求對被評價對象的有效控制和改進(jìn)，這種評價屬于以下課程與教學(xué)評價哪種基本取向？（）
A.學(xué)科取向
B.目標(biāo)取向
C.過程取向
D.主體取向
2.單項選擇題根據(jù)評價使用的方法進(jìn)行劃分，可以將評價分為（）
A.效果評價與內(nèi)在評價
B.目標(biāo)本位評價與目標(biāo)游離評價
C.量的評價與質(zhì)的評價
D.內(nèi)部人員評價與外部人員評價
3.單項選擇題搜集資料，對課程計劃的成效作出整體的判斷，作為推廣采用或不同課程計劃之間比較依據(jù)的評價是（）
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.量的評價
4.單項選擇題一項課程變革計劃能否成功實施取決于課程變革的特征、學(xué)校的特征、外部環(huán)境的特征和（）
A.學(xué)區(qū)的特征
B.教師的特征
C.教學(xué)的特征
D.校長的特征
5.單項選擇題美國學(xué)者帕里斯提出的課程實施模式是（）
A.“研究、開發(fā)與傳播”模式
B.蘭德課程變革動因模式
C.課程變革的情境模式
D.信息加工模式
最新試題
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。
題型：單項選擇題
主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。
題型：單項選擇題
維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。
題型：單項選擇題
“合成課程”最基本的特征是（）。
題型：單項選擇題
心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。
題型：單項選擇題
在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。
題型：單項選擇題
20世紀(jì)80年代以后倡導(dǎo)的“校本課程開發(fā)”追求（）。
題型：單項選擇題
對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。
題型：單項選擇題