活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設置的（）的要求。

在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現與自我發(fā)展。

作為幼兒園課程評價方法的活動記錄主要有三個部分，分別是（）

在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。

20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現為（）

對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應關注哪些方面？（）

主題活動中，（）是活動開展的核心，它隱含了主題開展的線索和內容構成，也決定了主題的價值取向和展開方向。

（）是指瑞吉歐幼兒教育學校的教師以一種開放的、依照兒童的探索和靈感進行調整的方法來進行課程規(guī)劃。

活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關安全衛(wèi)生標準，要符合幼兒從體工程學的要求。這是材料投放的（）原則的體現。

下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）