A.以幼兒為本
B.吸收性心智
C.有準(zhǔn)備的環(huán)境
D.工作
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A.主動學(xué)習(xí)
B.關(guān)鍵發(fā)展性指標(biāo)
C.學(xué)前兒童觀察評價系統(tǒng)
D.“有準(zhǔn)備的教師”
A.“學(xué)習(xí)輪”
B.“五指活動”
C.“項目活動”
D.“小組合作”
A.對幼兒的關(guān)注不夠
B.領(lǐng)域之間聯(lián)系不足
C.實施中彈性不夠
D.缺乏知識性
A.有助于領(lǐng)域知識技能的學(xué)習(xí)
B.可操作性強
C.歷史久遠，為幼兒園教育工作者所熟悉，具有廣泛的實踐基礎(chǔ)
D.有利于生活、生存技能的培養(yǎng)
A.目標(biāo)的設(shè)置與規(guī)劃
B.內(nèi)容的選擇與組織
C.活動的設(shè)計與優(yōu)化
D.形成性考核和終結(jié)性考試的設(shè)計
最新試題
在區(qū)域活動中，幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇活動區(qū)以及活動區(qū)中的材料，并根據(jù)自己的想法與材料、同伴進行互動等，教師一般不會干預(yù)幼兒活動。這說明區(qū)域活動具有（）
3-6歲兒童的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點決定了他們的學(xué)習(xí)方式具有（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
對幼兒園課程內(nèi)容進行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
把課程定義為兒童在學(xué)校獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗可能導(dǎo)致的后果是（）
20世紀80年代以來幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動的表述正確的有（）