A.對(duì)幼兒的關(guān)注不夠
B.領(lǐng)域之間聯(lián)系不足
C.實(shí)施中彈性不夠
D.缺乏知識(shí)性
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A.有助于領(lǐng)域知識(shí)技能的學(xué)習(xí)
B.可操作性強(qiáng)
C.歷史久遠(yuǎn)，為幼兒園教育工作者所熟悉，具有廣泛的實(shí)踐基礎(chǔ)
D.有利于生活、生存技能的培養(yǎng)
A.目標(biāo)的設(shè)置與規(guī)劃
B.內(nèi)容的選擇與組織
C.活動(dòng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化
D.形成性考核和終結(jié)性考試的設(shè)計(jì)
A.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)和幼兒的生活相聯(lián)系
B.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)具有較強(qiáng)的計(jì)劃性
C.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)和引領(lǐng)發(fā)展
D.幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是學(xué)科教學(xué)
A.材料和空間
B.管理和使用
C.活動(dòng)設(shè)計(jì)與關(guān)聯(lián)性
D.活動(dòng)監(jiān)護(hù)與指導(dǎo)
A.生活常規(guī)與管理
B.互動(dòng)與支持
C.生活活動(dòng)的科學(xué)照顧
D.生活活動(dòng)與課程的整合性
最新試題
關(guān)于幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的表述正確的有（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
有別于集體教學(xué)活動(dòng)面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織更偏向于個(gè)體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個(gè)別差異，關(guān)注幼兒的個(gè)性化需求。這說(shuō)明區(qū)域活動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。
在區(qū)域活動(dòng)中，教師在原有材料的基礎(chǔ)上增加一部分新材料，使游戲出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，產(chǎn)生新的含義，引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。這種方法是（）
活動(dòng)區(qū)材料的投放，要嚴(yán)格遵循國(guó)家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
對(duì)幼兒園課程理念進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）
下列哪些選項(xiàng)是蒙臺(tái)梭利課程所具有的特征？（）
20世紀(jì)80年代以來(lái)幼兒園課程重心的變化表現(xiàn)為（）
在選擇幼兒園課程內(nèi)容的時(shí)候，怎樣貫徹興趣性原則？（）