A.生活常規(guī)與管理
B.互動與支持
C.生活活動的科學(xué)照顧
D.生活活動與課程的整合性
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A.與課程目標(biāo)一致性
B.發(fā)展適宜性
C.均衡性
D.整合性
A.適宜性
B.全面性
C.完整性
D.連貫性
A.正確性
B.一致性
C.貫通性
D.清晰性
A.幼兒園課程評價是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段
B.幼兒園課程評價是一種認識活動
C.幼兒園課程評價是過程性與結(jié)果性兼?zhèn)涞脑u價活動
D.幼兒園課程評價本質(zhì)上是教育測驗
A.活動設(shè)計
B.活動描述
C.問題分析
D.策略調(diào)整
最新試題
幼兒教師是幼兒課程實施的決定性力量。在課程實施方面，幼兒教師應(yīng)（）
下列哪些不是藝術(shù)領(lǐng)域的課程目標(biāo)？（）
活動區(qū)材料的投放，要嚴格遵循國家相關(guān)安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，要符合幼兒從體工程學(xué)的要求。這是材料投放的（）原則的體現(xiàn)。
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）
下列哪些選項是蒙臺梭利課程所具有的特征？（）
對幼兒園課程目標(biāo)進行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
節(jié)日活動對幼兒成長的教育意義表現(xiàn)在（）
在區(qū)域活動中，教師主要通過創(chuàng)設(shè)活動區(qū)環(huán)境、投放活動材料、制定活動區(qū)規(guī)則等方式對幼兒區(qū)域活動進行間接干預(yù)。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
在蒙臺梭利的理論中，幼兒通過（）來自我實現(xiàn)與自我發(fā)展。
有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。