教師繼續(xù)教育創(chuàng)造適合學(xué)生的教育繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.04.29)

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1.判斷題教育是對(duì)有差異的學(xué)生提供相同的教育。

2 杜郎口的做法給了我們一個(gè)很重要的啟示。那就是教育要（）。

3 我們要走出中國(guó)教師的單打一，走進(jìn)三合一，在學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，由單科型老師走向（）老師。

4 給學(xué)生提供合適的教育標(biāo)準(zhǔn)是重要的，（）比標(biāo)準(zhǔn)更重要。

5 選擇不是分配，選擇不是安排，選擇要體現(xiàn)學(xué)生的（）。

6 教師要學(xué)會(huì)反思，一個(gè)（）的老師，是一個(gè)能挑戰(zhàn)自我，超越自我的老師，是一個(gè)能做最好自我的老師。

7 使用行政班和教學(xué)班并存的管理方式，一本教材，三種進(jìn)度，（），最后規(guī)范能提高質(zhì)量，選擇也能提高質(zhì)量。

8 人口大國(guó)變成人力資源強(qiáng)國(guó)的燦爛的希望，就是從（）起步。

9 合理需求的滿足是肯定的，這樣的教育才是享受教育。教育不是只讓學(xué)生學(xué)國(guó)家課程，教育還應(yīng)該允許并支持學(xué)生學(xué)他（）。

10.判斷題積極的環(huán)境是讓每一面墻都說(shuō)話，每一面墻應(yīng)該多說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)教育思想的話。