單項(xiàng)選擇題對(duì)第三世界國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育國(guó)際化（）。

A.十分有害
B.有益無(wú)害
C.有益也有害
D.無(wú)害也無(wú)益


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1.單項(xiàng)選擇題教育國(guó)際化給第三世界國(guó)家?guī)?lái)最直接、最明顯的損失是（）。

A.經(jīng)濟(jì)上受制于人
B.政治上被孤立
C.優(yōu)秀人才的大量流失
D.政府財(cái)政赤字嚴(yán)重

2.單項(xiàng)選擇題比較教育研究“科學(xué)量化法”的步驟有（）。

A.四個(gè)
B.五個(gè)
C.六個(gè)
D.七個(gè)

3.單項(xiàng)選擇題比較教育學(xué)家貝雷迪出生于（）。

A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.波蘭
D.法國(guó)

4.單項(xiàng)選擇題霍爾姆斯認(rèn)為比較教育是一門(mén)帶有工具性的學(xué)問(wèn)，所以比較教育的研究者應(yīng)把主要興趣放在（）。

A.“當(dāng)前的問(wèn)題”上
B.“過(guò)去的問(wèn)題”上
C.“昨日的希望”上
D.“明天的工作”上

5.單項(xiàng)選擇題“民族性研究法”的提出者是（）。

A.漢斯
B.莫爾曼
C.馬林遜
D.貝雷迪