幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個方面？（）

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

以下什么教學方法符合試聽結(jié)合法？（）