A.選擇好要矯正的行為
B.多約束兒童的行為
C.選擇的強化物一定是兒童喜歡的、想要的
D.強化物不要只停留在物質方面，應給予兒童更多的活動獎賞和精神獎賞，這樣更有利于兒童良好行為的建立以及社會性的發(fā)展
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A.音調異常
B.音量異常
C.音質異常
D.口吃
A.病弱兒童
B.腦殘
C.智力落后
D.語言障礙兒童
A.1～2歲
B.2～3歲
C.3～4歲
D.4～5歲
A.遠離常態(tài)標準的行為，則被視為一種非正常的變態(tài)
B.出現(xiàn)某些疾病的癥狀便成為異常，因為這樣的人有別于一般正常和健康的人
C.當一個人出現(xiàn)無法順應一定的社會角色或無法建立適當人際關系的問題時，亦將之歸為異常之類
D.“不正?！钡膬和?/p>
最新試題
關于一體化教育環(huán)境中的課程，以下說法不正確的是（）。
制定個別化教育計劃時，不單純地考慮減少教育內容、降低難度、放慢進度，而是參照正常兒童的發(fā)展序列對特殊需要兒童提出要求，著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要，盡可能促進他們最大潛能的發(fā)揮，這體現(xiàn)的是個別化教育計劃制定的（）。
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維，行動不計后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動癥兒童的（）。
一體化教育環(huán)境中，教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。
一體化教育中教師承擔的任務有（）
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
對學前視覺障礙兒童進行早期干預時，根據(jù)視覺障礙兒童的特點來開展各種感官的整合活動訓練，這體現(xiàn)了（）。
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點的是（）。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導下逐步參與活動，實際演練有關動作，這種模仿稱（）。