觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。

事件抽樣觀察法的研究焦點包括（）

（）可作為早期教育領域的研究對象。

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）

累積次數(shù)分布表比次數(shù)分布表的數(shù)據更多，解釋事物內部的某些客觀規(guī)律更深刻。

學前教育論文的類型包括（）

當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。