單項(xiàng)選擇題學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)具有可分解的結(jié)構(gòu)，從學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的角度來(lái)分，可分為哪四個(gè)方面（）
A.傾聽(tīng)、表述、欣賞、閱讀
B.傾聽(tīng)、表述、閱讀、書(shū)寫(xiě)
C.總目標(biāo)、年齡目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)
D.總目標(biāo)、年齡目標(biāo)、終期目標(biāo)
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方式。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述3-6歲學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特征。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述0-3歲學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方式。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述0-3歲學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的特征。
5.單項(xiàng)選擇題兒童常常用“球球”表示“這是一個(gè)球”、“我要球球”等，這說(shuō)明他們的句法發(fā)展階段處于（）
A.電報(bào)句階段
B.單詞句階段
C.復(fù)合句階段
D.完整句階段
最新試題
幼兒早期閱讀教育活動(dòng)是為以后進(jìn)行高級(jí)閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備。
題型：判斷題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
題型：判斷題
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語(yǔ)言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語(yǔ)言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
題型：判斷題
幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時(shí)所見(jiàn)所聞的事進(jìn)行整理的。
題型：判斷題
語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。
題型：判斷題
談話活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
題型：判斷題
學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。
題型：判斷題
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
題型：判斷題
生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語(yǔ)言講述自己所經(jīng)歷或所見(jiàn)過(guò)的的事或物的一種教育活動(dòng)。
題型：判斷題
幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。
題型：判斷題