從社會層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）

教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。

青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）

教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。

常用的師德評價方法主要有（）等。

師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）

充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用，實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當運用（）。

知行合一能夠激發(fā)人們的（）

新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）

“（）”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進的，政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。