以下（）屬于蒙臺梭利的視覺訓練的教具。

主張以科學主題為核心整合幼兒園教育活動的學者認為，（）提供了量化的方法和記錄各種觀察的方法，是所有科學活動不可或缺的一部分。

（）提出應當把兒童所處的文化背景以及語言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。

特別需要強調的是，（）在課程實施過程中對課程的評價具有十分重要的意義。

海伊斯科普課程始于（），當時它是美國密歇根州海伊斯科普佩里學校學前教育科研項目的一部分。

在臺梭利感官訓練中，（）是提高嗅覺靈敏度訓練的教具。

認為"課程是兒童在教師指導下所獲得的一切經(jīng)驗"，這種課程定義是認為（）。

傾向于從計劃的維度來定義課程，這種觀點是認為（）。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

（）是主要由兒童發(fā)起深層次探索活動，旨在答復兒童提出的問題，以兒童的興趣為導向。