名詞解釋敘事性講述
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1.名詞解釋獨(dú)白
2.名詞解釋學(xué)前兒童講述活動(dòng)
3.單項(xiàng)選擇題兒童在閱讀一本書后，能知道圖書的后續(xù)發(fā)展的是（）
A.理解的技能
B.概況能力
C.預(yù)期的技能
D.表達(dá)能力
4.單項(xiàng)選擇題（）是指把繪圖、泥工、折紙等手工活動(dòng)與講述活動(dòng)結(jié)合起來的一種活動(dòng)。
A.看圖講述
B.觀圖講述
C.繪圖講述
D.排圖講述
5.單項(xiàng)選擇題（）是向兒童提供各種構(gòu)圖材料，要求兒童根據(jù)一定的主題思想自由構(gòu)思，按照自己的構(gòu)思把這些材料擺放在背景圖上，構(gòu)成有情節(jié)的畫面，然后用完整連貫地語言把這個(gè)畫面講述出來的活動(dòng)。
A.看圖講述
B.觀圖講述
C.拼圖講述
D.排圖講述
最新試題
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。
題型：判斷題
學(xué)前兒童期是語言可塑性最大的時(shí)期。
題型：判斷題
在教幼兒識(shí)字的過程中，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識(shí)字的快樂，在不知不覺中識(shí)字。
題型：判斷題
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
題型：判斷題
知道口頭語言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
題型：判斷題
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
題型：判斷題
語言是自發(fā)產(chǎn)生的。
題型：判斷題
幼兒談話活動(dòng)按照年齡分為小班、中班、大班三個(gè)階段具體目標(biāo)。
題型：判斷題
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣，在語言內(nèi)容、語言形式和語言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范，成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
題型：判斷題
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動(dòng)的具體目標(biāo)。
題型：判斷題