設計和組織幼兒自由交談時，適當?shù)脑黾佑變骸皠幼鳌钡臋C會，有利于提高幼兒說話的積極性。

在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設游戲情景。

幼兒語言教育不僅重視幼兒語言技能的培養(yǎng)，還重視囧與活動中相關認知和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

表演法的運用需要準備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

在語言游戲活動中教師應對幼兒進行點評。

幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎上發(fā)展的。

知道口頭語言和文字的對應轉換關系，這一目標屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。

學前兒童期是語言可塑性最大的時期。

幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化，它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。