A.師資隊(duì)伍建設(shè)
B.教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
C.課程資源建設(shè)
D.教材建設(shè)
E.課程的設(shè)備、設(shè)施建設(shè)
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A.建立各門課程的規(guī)范
B.推動(dòng)其他與教學(xué)有關(guān)的工作
C.推動(dòng)教學(xué)管理制度化
D.建立適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
E.促進(jìn)高校教師的專業(yè)化發(fā)展
A.目的性
B.前沿性
C.思想性
D.啟迪性
E.適用性
A.說(shuō)明
B.正文
C.附錄
D.目錄
E.注釋
A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.課程設(shè)置
C.主要教學(xué)活動(dòng)
D.學(xué)時(shí)分配
E.學(xué)年編制
A.確定課程目標(biāo)
B.確定課程計(jì)劃
C.制定課程標(biāo)準(zhǔn)
D.編寫教科書
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評(píng)估，包括（）