A.弗蘭登塔爾
B.布魯納
C.皮亞杰
D.克萊因
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A.弗蘭登塔爾
B.希爾伯特
C.皮亞杰、布魯納
D.克萊因
A.抽象性原則
B.整體性原則
C.結(jié)構(gòu)性原則
D.在學(xué)生可接受范圍內(nèi)，遵循嚴(yán)謹(jǐn)性原則
A.辨別同類事物的不同例子
B.抽象出共同本質(zhì)
C.對(duì)概念進(jìn)行解壓縮
D.與頭腦中已有概念進(jìn)行比較
A.數(shù)學(xué)問題解決
B.數(shù)學(xué)交流
C.數(shù)學(xué)訓(xùn)練
D.數(shù)學(xué)美育
A.低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中
B.學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)時(shí)
C.高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中
D.學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)初始階段
最新試題
智者的貢獻(xiàn)不包括（）
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
簡述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是（）。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是（）。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。
公元1922年，北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》，對(duì)師范學(xué)制又進(jìn)行了變革，依據(jù)這“新學(xué)制”，師范教育機(jī)關(guān)共有（）種。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和（）。