A.推動了文化傳播，擴大了教育對象，促進了社會流動
B.拓展了學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，擴大了教育內(nèi)容范圍
C.把教育國家化了，使教育成為一項國家的公共事業(yè)
D.以系統(tǒng)的道德和政治知識為教育內(nèi)容，提供了新型的教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.民眾教師的待遇和地位持續(xù)改善
B.教師培養(yǎng)逐步走向世俗化制度化
C.教育教學(xué)活動的科學(xué)化程度提升
D.教師與政府、宗 教組織關(guān)系密切
A.教師的憑證
B.所掌握的專門知識的水平的標志
C.社會地位的標志
D.一種學(xué)術(shù)聲望
A.馬丁·路德
B.柏拉圖
C.夸美紐斯
D.裴斯泰洛齊
A.誕生以收費授徒為生的教師職業(yè)
B.教師與政府、宗 教組織關(guān)系密切
C.教師職業(yè)的根本在于知識的壟斷
D.教師培養(yǎng)逐步走向世俗化制度化
最新試題
在中世紀大學(xué)，最初的碩士和博士學(xué)位其實是作為（）而誕生的。
在漢代時期，中央官學(xué)稱作（）。
德育是對學(xué)生進行思想政治和品德的教育，它包括思想教育、政治教育和（）。
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個層次。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
公元（）年，盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院，中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價和（）。
中世紀堂區(qū)學(xué)校的特點是（）
儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
智者的貢獻不包括（）