單項選擇題兒童在陌生情境中,當母親離開時,兒童不表現出明顯的分離焦慮;母親返回時,也不主動尋求接觸;母親接近時反而轉過身去,回避母親的親密行為是()依戀。
A.焦慮—抗拒型
B.安全型
C.回避—抗拒型
D.焦慮—回避型
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1.單項選擇題幼兒大班一個男孩子穿了件姐姐的粉色毛衣來上學,被同性別的孩子笑話說:“你是女孩!你是女孩!”說明該班幼兒處于性角色認識的()階段。
A.初步掌握性別角色知識
B.刻板地認識性別角色
C.自我中心的認識性別角色
D.靈活性的認識性別角色
2.單項選擇題()訓練對增強幼兒的分享、安慰、仗義、保護等親社會行為有明顯效果。
A.智力
B.體能
C.移情
D.自制力
3.單項選擇題()是兒童多動癥的主要特征。
A.活動過多
B.注意力不集中
C.沖動性行為
D.學習困難
4.單項選擇題關于幼兒數概念的發(fā)展特點說法錯誤的是()。
A.2-3歲幼兒處于數量的感知階段,具體表現為能籠統(tǒng)感知大小、多少;能口說10以下的數詞,數5以下的實物,但是數后往往報告不出物體的總數。
B.3-5歲的幼兒處于數詞和數量之間建立聯(lián)系的階段,點數后能說出物體的總數,即有了最初的數群概念。
C.3-5歲的幼兒能認識第幾和前后順序,能按數取物(5-15個),并且可以簡單的實物加減運算。
D.5-7歲的幼兒可以進行抽象數字的運算。
5.單項選擇題某幼兒,4歲半,喝完水沒有把自己的杯子放到指定的位置,老師說:“請小朋友把杯子放回指定的位置”,該幼兒坐在小椅子上看著老師,沒有行動,老師看著他,說:“請×××小朋友把你的杯子放回架子上去”,幼兒立即起身,按照老師的要求,放好了杯子。該事例中體現了4左右幼兒的思維具有(),說明教師必須用具體明確的語言對該年齡段的幼兒提出要求。
A.具體形象性
B.直觀行動性
C.抽象思維性
D.自我中心性
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