A.用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
B.用動(dòng)作表現(xiàn)所熟悉的事物
C.用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感情體驗(yàn)
D.使用豐富的動(dòng)作語(yǔ)匯和有結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方式
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A.柯達(dá)依
B.柯?tīng)栁?br/>C.奧爾夫
D.桂多?達(dá)賴(lài)佐
A.向兒童提供比較系統(tǒng)的音樂(lè)教育
B.向兒童提供他們?nèi)粘Ｒ魳?lè)活動(dòng)中獲得音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉的機(jī)會(huì)
C.學(xué)會(huì)如何在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、表現(xiàn)自己
D.為兒童提供應(yīng)用非語(yǔ)言的思維、想像和表達(dá)方式的機(jī)會(huì)
A.劃拍子的指揮法
B.打節(jié)奏式指揮法
C.先整后分教學(xué)法
D.一對(duì)一教學(xué)法
A.逐步退化
B.靈活進(jìn)退
C.加強(qiáng)間接指導(dǎo)
D.加強(qiáng)觀察、反饋
A.模仿學(xué)習(xí)
B.徒手學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
D.模索性學(xué)習(xí)
最新試題
學(xué)前兒童只有在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)時(shí)才能感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，在日常生活中是感受不到的。
在進(jìn)行音樂(lè)欣賞的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà)，以免分心不認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。
音樂(lè)文化應(yīng)該以某種音樂(lè)文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂(lè)器，而不采用精制的打擊樂(lè)器。
教育者為了使音樂(lè)欣賞活動(dòng)更能貼近學(xué)前兒童的生活，更多的滿足學(xué)前兒童心理發(fā)展需要，可以組織和設(shè)計(jì)（）的游戲化音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
以下哪個(gè)樂(lè)器不屬于奧爾夫自制樂(lè)器？（）
通過(guò)音樂(lè)教育的評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)地診斷出音樂(lè)教育（）過(guò)程及與學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展水平之間的合適程度。
下列選項(xiàng)中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。
在幼兒階段，受他們專(zhuān)注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂(lè)的方式是（）。