單項選擇題滲透性音樂活動的價值是()。
A.向兒童提供比較系統(tǒng)的音樂教育
B.向兒童提供他們?nèi)粘R魳坊顒又蝎@得音樂經(jīng)驗進行提煉的機會
C.學會如何在音樂活動中認識自己、表現(xiàn)自己
D.為兒童提供應用非語言的思維、想像和表達方式的機會
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你可能感興趣的試題
1.單項選擇題傳統(tǒng)打擊樂器演奏教學采用的方法是()。
A.劃拍子的指揮法
B.打節(jié)奏式指揮法
C.先整后分教學法
D.一對一教學法
2.單項選擇題使用問題或暗示進行指導或讓幼兒對幼兒進行指導是()。
A.逐步退化
B.靈活進退
C.加強間接指導
D.加強觀察、反饋
3.單項選擇題對于年齡小的幼兒來說,學習打擊樂最常用的方法是()。
A.模仿學習
B.徒手學習
C.創(chuàng)造性學習
D.模索性學習
4.單項選擇題墊步、溜冰步等較復雜的連續(xù)移動動作的適應范圍是()。
A.3歲以前
B.3-4歲兒童
C.3-5歲兒童
D.4-6歲兒童
5.單項選擇題為中班幼兒選擇歌曲時,節(jié)奏方面允許有少量的()。
A.切分音符
B.三十二分音符
C.附點音符
D.二分音符
最新試題
打擊樂器演奏活動的總目標分為()。
題型:多項選擇題
教育者為了使音樂欣賞活動更能貼近學前兒童的生活,更多的滿足學前兒童心理發(fā)展需要,可以組織和設(shè)計()的游戲化音樂欣賞活動。
題型:多項選擇題
器樂演奏類是以()為骨架,()為目的而進行的一種器樂練習。
題型:單項選擇題
本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合()。
題型:多項選擇題
在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴,小提琴等樂器,而不采用精制的打擊樂器。
題型:判斷題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是()。
題型:單項選擇題
在課堂教學中,不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā),不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型:判斷題
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價值包括()。
題型:多項選擇題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類,可將樂器分為()。
題型:多項選擇題
兒歌《丟手絹》較適宜組織()活動。
題型:單項選擇題