培訓(xùn)地點(diǎn)的選定，應(yīng)具備以下條件（）。

進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)要確定階段性目標(biāo)，遠(yuǎn)期目標(biāo)一般為（）。

心理測(cè)量中，以下屬于非文字測(cè)量的有（）。

著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，賦予徒弟適當(dāng)?shù)念^銜，擴(kuò)大徒弟工作職責(zé)，為徒弟制訂晉升策略等屬于（）功能。

利用一些機(jī)器、設(shè)備來(lái)復(fù)制現(xiàn)實(shí)世界中的狀態(tài)從而對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的方法是（）。

交互式的培訓(xùn)方法有（）。

培訓(xùn)更加注重操作而非理論，培訓(xùn)內(nèi)容是實(shí)際工作的培訓(xùn)屬于（）。

組織在（），人才需求不多，外部招聘數(shù)量少，只在開拓新業(yè)務(wù)和新市場(chǎng)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生大量的外部人才需求。

招聘流程中，選拔階段又叫作（）。

根據(jù)現(xiàn)有人員分布狀況及績(jī)效評(píng)估的資料，在已知未來(lái)理想人員分布和流失率的條件下，對(duì)各個(gè)職位尤其是管理階層的接班人預(yù)先安排，并記錄各職位的接班人預(yù)計(jì)可晉升的時(shí)間的方法是（）。