A.了解教學(xué)效果
B.答疑解惑
C.補(bǔ)缺補(bǔ)漏
D.給學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)
E.加強(qiáng)師生交流
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A.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程
B.普通基礎(chǔ)課程
C.自然科學(xué)基礎(chǔ)課程
D.護(hù)理專業(yè)課程
E.人文與社會(huì)科學(xué)課程
A.模仿
B.注意
C.動(dòng)機(jī)
D.動(dòng)作再現(xiàn)
E.保持
A.教學(xué)原則具有一定的主觀性
B.教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括與總結(jié)
C.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.教學(xué)原則受到教學(xué)目標(biāo)的制約
E.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映
A.教學(xué)大綱
B.教育目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)計(jì)劃
E.教科書
A.組合學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
E.下位學(xué)習(xí)
最新試題
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
“提供信息素材,聯(lián)系社會(huì)生活的能力”屬于教師信息化教學(xué)能力的()。
比較教育研究工作具體步驟不包括()。