A.教學(xué)原則具有一定的主觀性
B.教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括與總結(jié)
C.教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D.教學(xué)原則受到教學(xué)目標(biāo)的制約
E.教學(xué)原則是教學(xué)規(guī)律的反映
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A.教學(xué)大綱
B.教育目標(biāo)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)計(jì)劃
E.教科書
A.組合學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
E.下位學(xué)習(xí)
A.重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B.重視理論知識(shí)的
C.聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)從多方面入手
D.幫助學(xué)生總結(jié)收獲
E.注重在聯(lián)系實(shí)際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力
A.選好討論題目
B.善于引導(dǎo)
C.調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
D.允許活躍同學(xué)積極發(fā)言
E.肯定學(xué)生各種意見的價(jià)值
A.復(fù)本信度無法表示考生掌握考核內(nèi)容的穩(wěn)定度
B.信度是指考生考核中得分的一致程度
C.信度通常用兩次考核結(jié)果的相關(guān)性來表示
D.應(yīng)用考核來評(píng)定學(xué)生成績(jī),一般要求信度系數(shù)在0.90以上
E.復(fù)本信度是指同一份試題考核兩個(gè)類似的群體,求出兩個(gè)群體考核得分的相關(guān)性
最新試題
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴,相互發(fā)展,不包含()。
我國(guó)護(hù)理教育根據(jù)時(shí)間分為()
撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑的美國(guó)當(dāng)代最負(fù)盛名的課程理論家和評(píng)價(jià)專家是()。
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn),表述有誤的是()。
以下屬于建構(gòu)主義理論在護(hù)理教育中應(yīng)用的是()。
下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是()。
下列醫(yī)院物理環(huán)境的設(shè)置,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的是()。
護(hù)理專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求是()