A.選好討論題目
B.善于引導(dǎo)
C.調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
D.允許活躍同學(xué)積極發(fā)言
E.肯定學(xué)生各種意見的價(jià)值
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A.復(fù)本信度無法表示考生掌握考核內(nèi)容的穩(wěn)定度
B.信度是指考生考核中得分的一致程度
C.信度通常用兩次考核結(jié)果的相關(guān)性來表示
D.應(yīng)用考核來評(píng)定學(xué)生成績,一般要求信度系數(shù)在0.90以上
E.復(fù)本信度是指同一份試題考核兩個(gè)類似的群體,求出兩個(gè)群體考核得分的相關(guān)性
A.教與學(xué)雙方是相輔相成的關(guān)系
B.教學(xué)過程中,教師的主體地位通過教學(xué)體現(xiàn)的
C.教師的主導(dǎo)作用是客觀存在的
D.學(xué)生是教育的對(duì)象,又在學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用
E.教師和學(xué)生的關(guān)系是護(hù)理教學(xué)過程中最本質(zhì)、最主要的關(guān)系
A.問卷法
B.床邊考核法
C.模擬患者考核法
D.觀察法
E.綜合評(píng)定法
A.以學(xué)生為中心的教學(xué)
B.并置教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)者多角度探究學(xué)習(xí)
C.提供社會(huì)協(xié)商作為學(xué)習(xí)不可分割的組成部分
D.提供并入真實(shí)活動(dòng)的復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境
E.給予刺激和反應(yīng)的聯(lián)結(jié)
A.理論課程
B.專業(yè)課程
C.必修課程
D.公共課程
E.實(shí)踐課程
最新試題
社會(huì)沒有永恒不變的素質(zhì)水準(zhǔn),不同時(shí)代對(duì)素質(zhì)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是()。
效標(biāo)效度又稱統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是()
比較教育研究工作具體步驟不包括()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
孫老師編制《急救護(hù)理學(xué)》課程教學(xué)大綱時(shí),其中有一條寫道:幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時(shí)間就是生命”的意義,該條內(nèi)容體現(xiàn)的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
制定護(hù)理學(xué)課程目標(biāo)的依據(jù)有()
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。