A.人們根據(jù)一定教育目的和任務(wù)，在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)實際工作的基本要求
B.使學(xué)生掌握護(hù)理專業(yè)知識體系和基本操作技能，形成獨立從事護(hù)理工作能力的過程
C.是應(yīng)用比較、對照、分析、歸納等方法引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程
D.學(xué)生在教師有指導(dǎo)下，掌握系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能，發(fā)展能力，增強(qiáng)體質(zhì)，并形成一定的思想品德的過程

A.空格置句首
B.空格長度相等
C.明確內(nèi)容作為空格
D.否定詞作為空格

A.綜合
B.應(yīng)用
C.分析
D.知識

A.學(xué)生的主動性
B.學(xué)生的獨特性
C.學(xué)生的創(chuàng)新性
D.對教育影響的選擇性

A.小組討論的問題可以是教師提，也可以是學(xué)生提。在小組討論中，學(xué)生彼此提問和回答問題，并且對彼此的回答做出反映。教師主要起監(jiān)督指導(dǎo)作用，觀察學(xué)生反映。
B.在小組的構(gòu)成上應(yīng)以學(xué)習(xí)情況或性格特征相同的學(xué)生編排在一起為好。小組可以是學(xué)科小組也可以是活動小組，主要視學(xué)習(xí)任務(wù)、活動目的和性質(zhì)而定。
C.小組教學(xué)可以在任何年級和任何課中開展，但最適合各科新內(nèi)容學(xué)習(xí)之后的強(qiáng)化鞏固，即分組討論。
D.教師要扮演較次要的角色，作為問題的調(diào)節(jié)者，要盡量讓許多學(xué)生一起參加討論，保證討論不偏離主題，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)。