A.心理衛(wèi)生
B.心理測量
C.心理咨詢
D.職業(yè)指導
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A.體現(xiàn)素質(zhì)教育的總體精神
B.兼顧社會和個人需求
C.立足當前又面
D.促進個性的充分和諧發(fā)展
A.提高全體學生的心理素質(zhì)
B.充分開發(fā)學生的潛能
C.培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì)
D.促進學生人格的健全發(fā)展
A.防治心理疾病,增進心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì),促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能,達到自我實
D.治療精神疾病,提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病,增進心理健康
B.培養(yǎng)心理素質(zhì),促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能,達到自我實現(xiàn)
D.治療精神疾病,提高全民素質(zhì)
A.防治心理疾病,增進心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì),促進全面發(fā)展
C.開發(fā)心理潛能,達到自我實現(xiàn)
D.治療精神疾病,提高全民素質(zhì)
最新試題
在心理健康教育與心理輔導工作中,其工作對象是以()為主。
校風的形成過程是一個長期的過程。首先,要運用();其次,要運用認同機制;再次,要運用模仿機制;最后,要運用強化機制。
情緒對我們的影響主要體現(xiàn)在哪些方面?()
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
()是青少年最主要的人際關(guān)系。
畢業(yè)生常見的心理咨詢問題是()。
同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些?()
高年級大學生交往動機往往比較復雜,越來越注重自身社會利益相關(guān)的務(wù)實性,這體現(xiàn)了交往的()。
對心理健康的理解,可以有三個不同層次。最低層次:克服心理疾病;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
過分關(guān)注自我,只考慮自己的需要,不顧及他人的想法,這屬于以下哪一種人格缺陷?()