單項選擇題學前特殊兒童一體化教育中,()是主要的教學組織形式。
A.分組教學活動
B.在集體中重點關注的形式
C.集體教學活動
D.個別輔導的形式
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1.單項選擇題()法是指“一種用來形成某個人目前還沒有的行為的程序,以便使個體從不會到一步步學會一個新的行為”。
A.強化
B.行為塑造
C.模仿
D.示范
2.單項選擇題固定比例強化、可變比例強化等屬于()強化。
A.間歇
B.正
C.區(qū)別
D.消退
3.單項選擇題幼兒園教師(),不說明其心理科學知識欠缺。
A.只注意兒童軀體、生理健康
B.極少有意識地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心
C.極少注意精神的、心理的健康
D.注意增強兒童對挫折失敗的心理承受能力
4.單項選擇題語言矯治的()法著眼于豐富兒童的生活經(jīng)驗,讓兒童通過真實的生活經(jīng)驗來學習語言。
A.兒歌故事
B.多重刺激
C.自然情境
D.游戲
5.單項選擇題語言矯治工作中常采用(),注意語言符號系統(tǒng)的發(fā)展,也注意繪畫、舞蹈、音樂符碼、文化符碼、動作符號等方面的學習。
A.全面交流法
B.兒歌故事法
C.游戲法
D.日常交流法
最新試題
學前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。
題型:單項選擇題
多動癥兒童經(jīng)常行動先于思維,行動不計后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力,這體現(xiàn)了多動癥兒童的()。
題型:單項選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于()
題型:單項選擇題
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設計目標中的()
題型:單項選擇題
一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為()
題型:單項選擇題
一體化教育環(huán)境中,教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育,這種做法遵循的是()。
題型:單項選擇題
言語障礙是指()
題型:單項選擇題
面對聽覺障礙幼兒,在聽和說之外,將手勢語作為語言溝通的輔助方法,同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式,讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為()。
題型:單項選擇題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作,矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié),這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的()。
題型:單項選擇題
某學前兒童遭受挫折時焦躁不安,出現(xiàn)打人、咬人、抓人、踢人和奪取他人東西的行為,此類行為是()。
題型:單項選擇題