編制測驗前要明確測量的目標，對測量目標加以分析，將此目標轉(zhuǎn)換成（）。

把分測驗的分數(shù)直接相加得到的合成分數(shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測驗做了最重的加權(quán)。

關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說法錯誤的是（）

下列關(guān)于心理測驗發(fā)展的陳述正確的是（）

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

自陳量表的誤差有嚴格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認知誤差等。

“如果兩個測驗是等值的，則無論以其中任何一個測驗為基礎(chǔ)進行等值轉(zhuǎn)換，所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?！边@是指測驗等值的（）

桑代克可以稱為教育測驗運動的鼻祖。

性向測驗偏重于預(yù)測效度的分析，而成就測驗偏重于（）的分析。

分數(shù)的組合不包括（）