您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意力缺陷
B.視覺與聽覺缺陷
C.家庭的壓力
D.神經(jīng)中樞損傷
A.成就測(cè)驗(yàn)和性向測(cè)驗(yàn)測(cè)量的都是某種學(xué)習(xí)結(jié)果。
B.成就測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是廣泛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的影響，而性向測(cè)驗(yàn)反映的是相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范化的經(jīng)驗(yàn)的影響。
C.性向測(cè)驗(yàn)常用于預(yù)測(cè)將來(lái)的成就，如估計(jì)被試在將來(lái)某種訓(xùn)練中獲益的程度。
D.成就測(cè)驗(yàn)一般評(píng)估被試在已完成的訓(xùn)練中的情況，強(qiáng)調(diào)的是被試此時(shí)的作為。
A.效標(biāo)的組合
B.項(xiàng)目的組合
C.預(yù)測(cè)源的組合
D.量表的組合
最新試題
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說(shuō)法不正確的是（）
下列關(guān)于測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)的步驟排序正確的是（）①施測(cè)并采集測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關(guān)系計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算③進(jìn)行等值設(shè)計(jì)④確定等值目標(biāo)⑤選擇一個(gè)等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評(píng)價(jià)等值結(jié)果
把分測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)直接相加得到的合成分?jǐn)?shù)為單位加權(quán)，即將變異量最大的分測(cè)驗(yàn)做了最重的加權(quán)。
學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo)，對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。
關(guān)于格塞爾發(fā)展量表的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
成就測(cè)驗(yàn)在教育上的用途不包括（）
10個(gè)被試前后兩次進(jìn)行了同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，第一次測(cè)驗(yàn)10個(gè)被試的分?jǐn)?shù)分別是5、7、4、6、9、10、7、8、6、5，第二次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)分別是5、6、7、7、8、9、8、8、7、4，兩次測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)差分別是1.89和1.52，那么這個(gè)測(cè)驗(yàn)的再測(cè)信度是（）
自陳量表的誤差有嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差、認(rèn)知誤差等。
桑代克可以稱為教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖。