單項(xiàng)選擇題以下屬于全身反應(yīng)法特點(diǎn)的是（）。

A.說(shuō)的訓(xùn)練從讓學(xué)習(xí)者向同學(xué)發(fā)指令開始
B.把詞匯看作語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心
C.要減輕學(xué)生的心理壓力


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1.單項(xiàng)選擇題全身反應(yīng)法通過(guò)全身動(dòng)作的反應(yīng)來(lái)訓(xùn)練（）。

A.認(rèn)知能力
B.思維能力
C.理解能力

2.單項(xiàng)選擇題全身反應(yīng)法教學(xué)的總目標(biāo)是（）。

A.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)法能力
B.培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力
C.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力

5.單項(xiàng)選擇題默教法把（）看作語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心。

A.語(yǔ)法
B.詞匯
C.語(yǔ)音

最新試題

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

題型：?jiǎn)柎痤}

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。

題型：?jiǎn)柎痤}

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的特點(diǎn)和研究重點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”？

題型：?jiǎn)柎痤}

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

題型：?jiǎn)柎痤}

一般說(shuō)來(lái)，母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語(yǔ)音錯(cuò)誤？

題型：?jiǎn)柎痤}

為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？

題型：?jiǎn)柎痤}

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？

題型：?jiǎn)柎痤}

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來(lái)，對(duì)外漢語(yǔ)教材研究所涉及的主要方面。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。

題型：?jiǎn)柎痤}