單項(xiàng)選擇題（）強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，但對科學(xué)知識本身的邏輯體系和邏輯順序注意不夠，不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識。

A.學(xué)科課程論
B.技能課程論
C.活動(dòng)課程論


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1.單項(xiàng)選擇題這種課程理論強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的知識，提倡（），“在做中學(xué)”，適應(yīng)以培養(yǎng)能力為主的教學(xué)。

A.以各門學(xué)科知識固有的邏輯體系來組織課程
B.教育即生活
C.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

2.單項(xiàng)選擇題活動(dòng)課程論是以（）為中心的課程理論。

A.經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)科的知識體系
C.實(shí)踐活動(dòng)

4.單項(xiàng)選擇題學(xué)科課程論是一種以（）為中心的課程理論。

A.學(xué)科的知識體系
B.經(jīng)驗(yàn)
C.實(shí)踐活動(dòng)

5.單項(xiàng)選擇題（）反映了教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的關(guān)系。

A.統(tǒng)一的培養(yǎng)要求與因材施教相結(jié)合
B.知識傳授與智能發(fā)展相結(jié)合
C.鞏固性原則