為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

對外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

怎樣看待第一語言習(xí)得和第二語言習(xí)得的關(guān)系？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

對外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點(diǎn)？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點(diǎn)是什么？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。