單項選擇題從詞源上來考察，“專業(yè)”一詞由下列哪種語言演化而來？（）
A.希臘語
B.拉丁語
C.漢語
D.日本語
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1.單項選擇題教師培養(yǎng)中的爭論是指“學術(shù)性”與何者之間的爭論？（）
A.科學性
B.師范性
C.技術(shù)性
D.道德性
2.單項選擇題斯騰柏格認為，在三個方面新手教師與專家教師存在差距：一是專業(yè)知識；二是解決問題的效率；三是（）。
A.教師的年齡
B.教師的教齡
C.教師的學歷
D.洞察力
3.單項選擇題真正將反思概念引入教師教育領(lǐng)域并加以系統(tǒng)的闡發(fā)，是從下列哪一位人物開始的？（）
A.洛克
B.杜威
C.皮亞杰
D.哈貝馬斯
4.單項選擇題美國學者卡茨把教師的發(fā)展劃分為以下四個階段：生存期、鞏固期、更新期和（）。
A.衰竭期
B.隱退期
C.撤退期
D.成熟期
5.單項選擇題在教育者的指導下，通過有目的、有計劃、有組織的實踐活動，培養(yǎng)教師的優(yōu)良品德和行為習慣的方法指的是（）。
A.說理疏導法
B.榜樣教育法
C.實踐鍛煉法
D.對比教育法
最新試題
教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）
題型：多項選擇題
發(fā)展性教師評價已經(jīng)成為我國新課程改革背景下教師評價改革的一種趨向。
題型：判斷題
教師職業(yè)產(chǎn)生的社會基礎(chǔ)是（）。
題型：單項選擇題
反思、同事合作、教學相長和行動研究都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
題型：判斷題
《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。
題型：單項選擇題
《教師專業(yè)標準》的意義和作用在于（）
題型：多項選擇題
作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學相長”，其實就是強調(diào)教師應該把學生的發(fā)展當作一種資源和動力。
題型：判斷題
合作有助于教師個體反思能力的提高。
題型：判斷題
教師合作的不可預測性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果，因而不能簡單地預期。
題型：判斷題
在學校，教師著裝總體的要求包括（）
題型：多項選擇題