少年更多地傾向于敘事詩，喜愛這種長于張揚個性的表達方式。

兒童文學現(xiàn)在一般有兩種不同的理解，廣義上，它是嬰幼兒文學、文學、兒童文學、少年文學的總稱。

五四時期介紹和翻譯外國兒童文學最著力的是（）。

通過文學閱讀活動，可以幫助學生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

少年讀者的年齡特征指由于年齡因素所形成的一切人格特征的總和。

少年文學作者的基本素質要求是人格魅力和文學素養(yǎng)。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。

文學閱讀對于陶冶學生性情，開闊學生視野，提高學生素質具有重要意義。

徐特立是我國民主主義革命時期偉大的人民教育家，也是著名的兒童詩作家。

《少年葛瑪蘭》所表現(xiàn)的主題是（）。