通過(guò)文學(xué)閱讀活動(dòng)，可以幫助學(xué)生提高形象思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

兒童成長(zhǎng)的標(biāo)志應(yīng)該是（）成長(zhǎng)。

二戰(zhàn)前英國(guó)和德國(guó)堪稱兩個(gè)童話大國(guó)。

美國(guó)作家馬克·吐溫小說(shuō)《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》塑造了（）的形象。

（）的名篇《（）》以幽默的筆調(diào)寫出了猶太移民兒童艱難謀生的過(guò)程，具有令讀者看了能哭又能笑的審美效果。

皮皮是瑞典兒童文學(xué)作家阿斯特麗德?林格倫代表作《長(zhǎng)襪子皮皮》中的主人公。

《幼學(xué)瓊林》屬于（）

19世紀(jì)著名的科幻小說(shuō)家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

少年文學(xué)作者應(yīng)該要成為少年讀者精神上的朋友和引導(dǎo)者，要有豐富的生活體驗(yàn)和廣博的文化知識(shí)，要有充滿生氣的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

少年兒童文學(xué)的價(jià)值功能及美學(xué)特征主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合《花的夢(mèng)》、《森林手記》、《快樂(lè)王子》三部作品談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。