根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。

本土音樂思維和價(jià)值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

學(xué)前兒童的音樂教育評價(jià)能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

以下什么教學(xué)方法符合試聽結(jié)合法？（）

下列選項(xiàng)中，（）屬于情感態(tài)度目標(biāo)。

柯達(dá)伊對音樂教育領(lǐng)域的貢獻(xiàn)主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn)，進(jìn)行多元化的發(fā)展。

在打擊樂器的教學(xué)中，可以引導(dǎo)幼兒用自己的敲擊方式來表達(dá)他對（）的感受。

幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計(jì)劃地讓幼兒參加（）能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。